发布时间:2026-11-07 22:05:40 来源:环堵萧然网 作者:古籍修复

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重点复习婉约派词的特点,指出本词的作者也是婉约派的代表人物二、解题:作者简介:引导学生结合注释介绍姜夔,教师稍作补充他一生未仕,精通音律,能自度曲所以他的词牌往往和词题是一致的扬州慢可以看出写的是扬州战后的景象,又是慢词,故称扬州慢三、学生自由朗读课文体会感情教师放录音,学生跟读,进一步体会本词传达的情感,讨论明确本词的情感基调(诗人为国家的残破以及人民的不幸而及其沉痛的心情)四、引导学生结合注释,进行探讨,把握本词的文意及结构问:本词的写作背景和缘由从哪儿可以找到引导学生讨论明确:在小序中可以看出作者为何写这首词,以及写本词的目的,即抒发“黍离之悲”(要求学生找出有关词句)追问:作者是如何书法自己的“黍离之悲”的
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