发布时间:2026-11-07 22:18:21 来源:环堵萧然网 作者:古籍修复

Who is your favorite playerWhy do you like him/her【设计说明】通过讨论为下面事实写作埋下伏笔,提供铺垫Step 6While-Writing教会学生运用提问的方式来写作的格式,同时提供关于运动、选手和原因的一些精彩句子,为学生写作提供素材【设计说明】培养写作能力,提供写作素材Step 7Post-writing提供写作标准要求学生根据这个标准,修改自己的佳作(1)Do you use the tense ,spelling ,punctuation ,Capitalization correctly(2)I s your composition complete

今天我们在这里举行红酒温泉开业庆典,也是一次文化的盛会在此,我代表中共山亭区委、山亭区政府向各位领导、各位来宾表示热烈欢迎和衷心感谢“灵山、秀水、林海果园”,山亭是天然的休闲圣地,理想的旅游目的地近年来,区委、区政府大力实施休闲经济战略,注重打造“鲁南欧情山城、生态休闲家园”,不断提升自然魅力和文化品味,在温泉建设上,追求“自然、亲和、养生”,高点起步,使室外红酒温泉融入欧情文化和地域特色,形成了独特风格,更成为温泉中的娇子、修身养性的境地此时此刻,真诚邀请各位领导、嘉宾和朋友们多留一些时间,多来庄园,尽情品美酒,泡梦幻温泉,让红酒温泉成为我们的美好之约、难忘之旅再过两天,就是我们伟大的中华人民共和国成立_周年的纪念日,在此,让我们携手祝愿伟大的祖国繁荣富强

6、教师可向学生出示几张同学们喜欢的几张明星的图片,让学生做Who’s that manWho’s that woman的回答练习7、教师出示自己的家庭照片说:This is my familyDo you know who they are鼓励学生对照片中的人物提问,教师用She’s my motherHe’s my father来回答,并重复单词mother , father教师再次用mom、dad代替mother , father进行回答,然后带读它们并向学生指出mom和dad更多地用于日常用语中8、让学生观看教学课件Let’s talk的内容9、跟读课文对话10、学生分角色进行表演Step3:趣味操练(Practice)1、猜人请一名学生到讲台前,并蒙住他(她)的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问:Who’s that boy/girl

他双眼闪亮,低声说:“我现在只希望有几个小时时间把一些稿子整理好;直到逝世前他仍在忘我地工作、工作、再工作……)读到这,你想对老人说些什么又想对小女孩说句什么话(板书:善良可爱平易近人天真活泼乐于助人)多么可敬可爱的老人,态度又是那么的诚恳,让我们再次来感受一下吧(齐读这句)4、同桌准备分角色选读其中一次相遇哪一桌愿意读给大家听,其他同学当评委四、小结我们只读了一节课,大家就有这么多的感受和体会,相信通过下一节课的朗读,定会读得更好,定会有更多的收获的爱因斯坦到底是不是最伟大的人呢这个问题我们放在下节课讨论第二课时一、复习提问1、板书课题齐读课题说说你对爱因斯坦的了解2、一个世界上很有名气的科学家和一个12岁的小姑娘,他们之间发生了怎样的故事呢
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